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活动时间:xx。10。02
活动地点:教研室
活动目标:教师应树立良好的职业道德风范
活动主题:如何为人师表
参与人员:周志彤 康健 李雅超 李宏旭
活动形式:讨论
活动内容:
一、细节之处显风范。1、教师必须转变教育观念，从小事做起，完善师德修养。2、教师必须善于把理念转化为实践行为，要求教师做到:要求学生我先做，学生能做我必作。3、教师必须注重修炼细节，将细节修炼作为教师的自觉行为，养成一种习惯，用礼貌的言谈，文明的举止，使学生能够耳濡目染，受到良好的道德教育。
二、关注在校学生的道德学习状态:讲述案例，共同剖析，1、冲突中的道德学习，案例一:告状案例二:警告案例三:让着我案例四:打闹2、初中生道德学习的榜样案例一:你喜欢什么样的人案例二:谁的影响最深
三、关于初中生道德学习的几点思考:1、自报是初中生道德学习的主要内容。2、感受是初中生道德学习发生的主要机制。3、榜样是初中生道德学习的主要途径。4、教师是初中生道德学习的主要支持力量。
活动效果:实习生通过对以上案例的剖析，对生活在社会转型时期的初中生的特点有了更为清晰的认识，初中生奢望能够面对纷繁复杂的社会现象，如何辨明是非，善恶，他们不可能无师自通，需要教师的引领与帮助，教师对此责无旁贷。
改进措施:教师不仅需要了解学生的特征，更为重要的是需要通过教师的指导、引领、开悟、唤醒使学生感悟到、意识到、体验到社会生活中的道德问题，使学生真正能够健康地成长。
活动时间:xx。10。02
活动地点:教研室
活动目标:教师应树立良好的职业道德风范
活动主题:如何为人师表
参与人员:周志彤 康健 李雅超 李宏旭
活动形式:讨论
活动内容:
一、细节之处显风范。1、教师必须转变教育观念，从小事做起，完善师德修养。2、教师必须善于把理念转化为实践行为，要求教师做到:要求学生我先做，学生能做我必作。3、教师必须注重修炼细节，将细节修炼作为教师的自觉行为，养成一种习惯，用礼貌的言谈，文明的举止，使学生能够耳濡目染，受到良好的道德教育。
二、关注在校学生的道德学习状态:讲述案例，共同剖析，1、冲突中的道德学习，案例一:告状案例二:警告案例三:让着我案例四:打闹2、初中生道德学习的榜样案例一:你喜欢什么样的人案例二:谁的影响最深
三、关于初中生道德学习的几点思考:1、自报是初中生道德学习的主要内容。2、感受是初中生道德学习发生的主要机制。3、榜样是初中生道德学习的主要途径。4、教师是初中生道德学习的主要支持力量。
活动效果:实习生通过对以上案例的剖析，对生活在社会转型时期的初中生的特点有了更为清晰的认识，初中生奢望能够面对纷繁复杂的社会现象，如何辨明是非，善恶，他们不可能无师自通，需要教师的引领与帮助，教师对此责无旁贷。
改进措施:教师不仅需要了解学生的特征，更为重要的是需要通过教师的指导、引领、开悟、唤醒使学生感悟到、意识到、体验到社会生活中的道德问题，使学生真正能够健康地成长。